Manuel Castaño
Generando un clima de seguridad y confianza que favorezca que cada niño y cada niña construya vínculos afectivos con sus figuras educativas de referencia, sintiéndose acogido, respetado, escuchado y protegido en todo momento.
Ofreciendo experiencias de aprendizaje vivenciales y significativas que favorezcan que cada niño y cada niña construya conocimientos propios y compartidos, a través de una metodología activa basada en la observación, la exploración, la manipulación, la experimentación y el juego.
Acompañando a cada niño y cada niña en la construcción de aprendizajes significativos, conectando sus nuevas experiencias y descubrimientos con aquello que ya conocen, sienten y viven.
Situando el juego como eje de la vida cotidiana, como una experiencia esencial para disfrutar, explorar, relacionarse y aprender, favoreciendo el desarrollo del lenguaje, el pensamiento, la creatividad y las capacidades sociales y emocionales.
Construyendo colectivamente una práctica educativa basada en la colaboración, la reflexión y la participación, tomando decisiones compartidas y revisando nuestros criterios para seguir aprendiendo, renovándonos e innovando en diálogo con toda la comunidad educativa.
Documentando los procesos de aprendizaje a través de diferentes lenguajes y soportes —notas, fotografías, vídeos, producciones artísticas y otros registros— para hacer visibles las experiencias, descubrimientos, intereses y avances de cada niño y cada niña, favoreciendo la reflexión y el acompañamiento de sus procesos.
Diseñando y adaptando los espacios, materiales y recursos educativos para responder a la diversidad y a las necesidades de apoyo de cada niño y cada niña, eliminando barreras y favoreciendo su participación, bienestar y aprendizaje.
Construyendo una relación cercana, respetuosa y colaborativa con las familias, reconociendo su experiencia y conocimiento sobre sus hijos e hijas y compartiendo miradas para enriquecer y dar coherencia a la acción educativa.
Acompañando desde la escucha y el respeto a la singularidad de cada niño y cada niña, reconociendo y valorando sus ritmos, intereses, necesidades, capacidades y formas de expresarse como elementos que construyen su identidad.
Realizando una evaluación continua a través de la observación atenta y sistemática de los procesos de cada niño y cada niña, documentando sus experiencias, avances, capacidades, intereses y formas de aprender para acompañar y ajustar la práctica educativa a sus necesidades y ritmos.
